В 7-летнем исследовании в Бостонской начальной школе, где половина студентов English Language Learners (ELL), устанавливая цель всей школы улучшенных навыков письма и используя основанный на жанрах учебный метод, улучшил выступление студентов ЭЛЯ на государственных и внутренних оценках, по данным Бостонского колледжа Линчуют Школу Образовательного профессора Марии Э. Бриск, которая представляет ее результаты сегодня на американском Образовательном годовом собрании Ассоциации Исследования.«Школы должны установить ясную цель, чтобы улучшить команду записи так, чтобы все учителя и все студенты были заняты», сказал Оживленный, кто детализирует ее Жанры в написании подхода в ее книге, Обучающей Студентов Академической Грамотности (2015, Routledge). «Чтобы поддержать это, основанная на жанре команда записи предоставляет учителям очень определенное содержание, они должны достигнуть студентов с различными степенями английского мастерства».Новые американские данные Министерства образования показывают, что национальные государственные школы регистрируют почти 4,4 миллиона английских учеников, или девять процентов общего числа учащихся.
В городских школах студенты ЭЛЯ составляют 14,2 процентов приема.Развитый с классными руководителями, Жанрами в написании разрывов от традиционного использования личного эссе и учит детей, как приблизиться, подготовить и выполнить письмо через многократные жанры, такой как убедительное, описательное и историческое.