В совместной статье, Материальных голосах: intermediality и аутизм в журнале Research in Drama Education: в Журнале Прикладного театра и Работы, доктора Мелиссы Тримингем и профессора Николы Шонесси из Школы Университета Искусств говорится, что аутизм продолжает рассматриваться как сообщество, к которому трудно получить доступ из-за ‘воспринятых разрушений межабонентской связности’. Исследователи вовлекают детей во все-окружающий опыт драмы, используя огни, звук, марионеток и замаскированных персонажей, где дети свободны играть и ответить, вытягивая зрительный контакт, речь и разделенную пьесу.
Их новаторское исследование, используя драму с аутичными детьми началось с, Искусства и Совет по Гуманитарным исследованиям финансировали проект ‘Воображение Аутизма: Драма, Performance и Intermediality как Вмешательства для Аутичных Условий Спектра (2011-2014) работа в специальных школах и теперь распространились на работу с семьями. Проект стремится помогать всей семье посредством обучения им новые навыки игры, используя драму и кукольное представление, мультисенсорные материалы и даже комедию, чтобы помочь со сложным поведением.
Семейная программа, разработанная из семинаров с учителями и сиделками в NAS (Национальное Аутичное Общество) школы и, финансировалась Кентским университетом.Писатели – родители самих аутичных детей и имеют личный опыт семейной жизни с аутизмом. Посредством подробных наблюдений за двумя детьми они демонстрируют, как ‘intermediality’ открыл некоторых многих, и различные языковые аутичные дети используют, облегчая их самосознание.
Они приводят доводы в пользу более широкого использования творческих ‘материальных’ языков, таких как кукольное представление, костюмы, проектирование, микрофоны, огни и звук в игре как мост между опытом, которым живут, аутизма и методами образования и ухода.