Этот уровень интерактивности сродни игре, говорят исследователи, которые предполагают, что у технологии могла бы быть потенциальная роль в детстве оценка развития.Они основывают свои результаты на 82 анкетных опросах на доступе сенсорного экрана и использовании, законченном родителями детей в возрасте между 12 месяцами и 3 годами.Родителей спросили, сколько времени их ребенок использовал сенсорные экраны каждый день, и смог ли он или она открыть экран, сильный удар через страницы или изображения, и признать и взаимодействовать с определенными особенностями, такими как символы приложения для игр.
Родителей также спросили, загрузили ли они какие-либо игры или приложения определенно для использования их ребенка. Возраст их малышей колебался с 20 до 30 месяцев, и чуть более чем половина (57%) была мальчиками.Большинство родителей (82%, 67) сказало, что они владели устройством сенсорного экрана, таким как смартфон или планшет.Из них большинство (87%, 58) дало их ребенку устройство, чтобы играть с в течение в среднем 15 минут в день, и почти две трети (62%) сказали, что они загрузили приложения для своего ребенка, чтобы использовать.
Девять из 10 (91%) родителей, которые владели устройством сенсорного экрана, сказал, что их ребенок смог сильно ударить; половина (50%) сказала, что их ребенок смог открыть экран, и почти две трети (64%) чувствовали, что их ребенок активно искал особенности сенсорного экрана.Средний возраст малышей со способностью выполнить эти три навыков составлял 24 месяца, в то время как средний возраст для того, чтобы определить и использовать определенные функции сенсорного экрана составлял 25 месяцев – почти три из четыре (72%) родителей чувствовали, что их ребенок смог сделать это.
В целом, каждый третий из малышей мог выполнить все четыре навыков средним числом 29 месяцев и детей, столь молодых, как 12 месяцев регулярно использовали сенсорные экраны.В 1999 американская Академия Педиатрии рекомендовала, чтобы времени экрана препятствовали в детях моложе 2, на том основании, что это рискнуло воздействием неподходящего материала и смещения других важных взаимодействий развития и игры.
Эти рекомендации были предоставлены перед появлением СМИ сенсорного экрана, которые могли бы оказать различное влияние на развивающиеся мозги малышей, предложить исследователей.«Интерактивные приложения сенсорного экрана предлагают уровень обязательства, не ранее испытанного с другими формами СМИ, и более сродни традиционной игре», пишут они. «Это открывает возможное применение этих устройств и для оценки развития и для раннего вмешательства в детей высокого риска».Тем не менее, они предостерегают: «Много заявлений, разработанных для младенцев и малышей уже, существуют, но нет никакого регулирования их качества, образовательной стоимости или безопасности.
Некоторые проблемы, которые возникают с пассивным наблюдением телевидения все еще, применяются».